信息技术在初中数学课堂中应用的探索与分析

时间:2019-02-11 16:17:35 来源:农业新闻网 作者:匿名
  

信息技术在初中数学课堂中应用的探索与分析

作者:未知

【摘要】随着我国新课程改革的不断推进,信息技术与学科教学的融合已成为当前教学改革的重点,也是培养具有创新精神和实践能力的创新人才的主要途径。近年来,我国教育信息化建设逐步走向一体化,必须不断推进信息技术与教学过程的融合。初中信息技术与数学教学的融合深受教师的关注。探讨初中信息技术与数学整合的目标,内容和方法,更有效地实现整合。探讨了信息技术在初中数学教学中的应用策略。

关键词:初中数学;信息技术;积分;应用

随着中国社会经济的快速发展,信息化已成为社会发展的主要方向。信息技术的不断创新有力地促进了教育的发展。中国教育界逐渐开始关注信息技术在实现教育信息化中的应用。教育部门一直在研究信息技术在初中数学课堂教学中的应用。信息技术在初中数学教学中的应用,可以有效地传播学生的数学思维,激发学生的学习潜能,实现学生的自学能力。培养并有效实现初中课堂教学的最佳效果。

1.利用信息技术创造教学情境,激发学生的学习兴趣

对于初中生来说,学习数学知识相对乏味,初中生的数学思维尚不成熟,这增加了初中生的学习难度。在实际教学中,初中数学教师可以利用信息技术为学生创造一个轻松的教学环境,使学生能够直观地理解抽象和复杂的数学知识。例如,教师可以制作一些PPT,Flash动画和其他课件。解释相关知识。在此过程中,学生可以对教师创造的情境产生兴趣,使学生积极参与教学过程,既培养学生的综合数学学习能力,又提高教师的教学质量和教学效率。 。例如,在学习“几何”的内容时,教师可以利用信息技术制作一些与教科书内容相关的PPT,并在课堂上创造有趣的教学情境。例如,教师可以使用Flash动画来显示几何图形,让学生可以直观地看到几何形状的形状和特征。通过创造一种想象的情境,学生不仅可以加深对知识的理解,还可以使学生在轻松的教学氛围中感受到数学的魅力,有效地提高他们的学习效率。第二,利用信息技术加强师生之间的沟通

教师与学生之间的沟通可以帮助教师了解学生的学习情况,找出学生数学知识中存在的问题,然后根据这些信息制定有针对性的教学计划,为提高学习效率奠定基础。初中数学教学。由于初中生更难学习数学知识,他们在业余时间会遇到许多数学问题。如果没有及时的科学指导,这将大大降低数学学习的效率。但是,信息技术的应用可以有效地解决这个问题。教师通过计算机网络技术建立网络交流平台,让学生在平台上自由讨论和提问;教师可以对讨论后无法解决的问题进行统一解释。这将有助于学生更好地学习数学。例如,在学习“统计学”的内容时,教师可以使用班级中学生的考试成绩作为标题,让学生计算各自科目的平均分数和科目的平均分数。类。教师也可以在此基础上向学生提问:“学生们如何考虑如何证明我们哪个同学的成绩更加低调?哪个同学的分数更稳定?“通过课堂上的师生互动可以建立和谐的师生关系。此外,教师可以在课堂上积极提问,锻炼学生独立解决问题的能力,帮助提高学生的综合能力。但是,有必要注意问题的方式和内容。教师最好设置一些有针对性的问题,以便每个学生都能积极参与课堂教学。

第三,利用信息技术激发学生的创新意识

在课堂教学中,信息技术的合理应用可以将复杂知识转化为比较图像内容。在日常课堂教学中,大多数教师使用与课件中的教学内容无关的图片或动画。这无形地掩盖了学科知识的教学,忽视了学生的注意力。老师不明白这一点。内容,结果使课堂教学效果急剧下降。例如,在学习“轴对称和轴对称图形”的内容时,教师可以使用课件来显示生活中存在的一些轴对称图像,并以问题的形式介绍教学内容:以下图片经常出现在生活中。有什么特点?这有效地激发了学生的好奇心,并鼓励学生在观察时仔细考虑答案。学生使用练习扩大知识范围。如果你想了解他们的共同特征,你可以使用计算机教学,然后介绍教学内容,以激发学生的好奇心和创新能力。一般而言,信息技术在中学数学教学中的应用可以有效地激发学生的学习兴趣,增强师生关系。同时,它还可以将抽象和复杂的教学转化为比较图像内容,不仅可以激发学生的学习兴趣。它还可以提高学生的学习能力,帮助学生更好地实践和创新。在信息时代的推动下,信息技术将成为数学课程教学的主要教学方法。

引用:

[1]蔡庚。信息技术在初中数学教学中的应用设计与案例分析[D]。东北师范大学,2012。

[2]徐伟。兴趣,法律与运作:初中数学课堂信息技术接受点分析[J]。数学世界(早期),2017(9)。

[3]郑春贵。信息技术与初中数学课程整合的实践与探索[J]。科学研究??,2016,23(16):30。

李勤芳主编

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